DataMining : Répartition des recherches concernant les documents « jeunesse »

Activité réalisée :

  • Activité d’analyse de données (DataVisualisation): Activité menée conjointement avec mon collègue Aristide Criquet.
  • Nous avons étudié le jeu de données fourni par la plateforme ouverte de données publiques françaises Data.gouv.fr afin de trier/classifier/représenter des données sur le thème des « 1000 titres les plus recherchés au catalogue des bibliothèque de la Mairie de Paris » (1er semestre 2014) . Par la suite, notre étude s’est focalisée sur le nombre de recherches concernant les documents réservés à la jeunesse entraînant pour cela les actions suivantes :
    • Identification et traitement des données
      • Filtrage des données sur les champs réservés à la jeunesse (colonne « support ») (sous OpenOffice Calc) :
      • Fusion de certains types de support (sous OpenOffice Calc) : Bande Dessinée jeunesse avec Bande Dessinée jeunesse > 12
        DVD jeunesse avec DVD-Vidéo > 12
        Livre de section jeunesse > 12 avec Livre jeunesse
      • Intégration dans un visualisateur graphique (avec DataWrapper)
      • Le document graphique réalisé (sous datawrapper)

Répartition des documents

    • Si l’on s’en réfère ainsi au graphique, on s’aperçoit que la recherche effectuée sur les livres occupe une place largement prioritaire, secondée par celle concernant les bandes dessinées.
    • Mais, la prospection de documents audios tels que les DVDs ainsi que les livres sonores reste marginale.
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Module 2 – Semaine 4 : Notes

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Le suivi et l’exploitation des traces des apprenants Exploration de Données Éducatives et l’Analytique de l’Apprentissage. Nous nous intéresserons aux traces numériques et à leur exploitation à des fins pédagogiques… D’une semaine sur l’autre Qu’est-ce qu’une trace numérique ? L’exploration … Lire la suite

Module 2 – Semaine 3 : notes

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Note cours Semaine 3 : L’apprentissage social (social learning) ou comment les relations interpersonnelles permettent d’enrichir les dispositifs d’apprentissage. D’une semaine sur l’autre Le « social Learning » : de quoi parle-t-on ? Pourquoi le Social Learning se développe-t-il ?   Comment apprend-on … Lire la suite

Veille et curation : L’enseignement et les apprentissages dans le premier degré à l’aide de la tablette tactile

L’éco-système numérique dans lequel évoluent élèves et enseignants s’oriente largement vers les cours mobiles et interactifs. Au regard de cette évolution, les apprentissages et les enseignements incluent de plus en plus l’usage de la tablette tactile à des fins éducatives et innovantes.

Ce petit coin de bibliothèque propose de répertorier les aires (articles/espaces/…) traitant des usages pédagogiques, des retours d’expériences, mais aussi des questionnements/interrogations induits par cette nouvelle dynamique tout en abordant les aspects techniques de l’emploi de ce nouvel outil.

Au regard de nos thèmes de travail actuel, mon collègue Aristide Criquet qui suit également ce mooc, et moi-même avons décidé d’adjoindre nos forces sur cette activité et d’orienter notre curation vers le domaine suivant : l’enseignement et les apprentissages dans le premier degré à l’aide de la tablette tactile. C’est en ce sens que nous vous proposons le document suivant :

l’enseignement et les apprentissages dans le premier degré à l’aide de la tablette tactile.

(outil Zeef utilisé)

Module 2 – Semaine 1 : notes

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Les adultes en formation et le numérique La formation (au lieu de l’éducation permanente) Deux spécificités : Hétérogénéité des adultes en formation (groupes) L’adulte est toujours détenteur d’un savoir et d’une expérience Rapport de l’OCDE 2013 qui indique que les adultes … Lire la suite